Ano da edição: 2023 Organizadores: Sady Mazzioni e Larissa de Lima Trindade (Orgs.) ISBN: 978-85-7897-345-2 Páginas: 371 A sustentabilidade tem sido um tema amplamente discutido, mas que carece de muitos estudos e aprofundamentos, em virtude da complexidade deste fenômeno, que envolve vários atores sociais, agentes e suas respectivas intencionalidades e concepções. No campo empresarial, a adoção de práticas sustentáveis por uma empresa, além de proporcionar benefícios para o seu ecossistema, também valoriza sua imagem perante os consumidores e interfere diretamente no financiamento de seus recursos. Mercado, investidores, clientes e agentes financeiros têm, cada vez mais, buscado priorizar empresas que investem na responsabilidade socioambiental. Esta obra reúne 16 cases de sucesso de boas práticas de sustentabilidade, combinando aspectos sociais, ambientais e econômicos, os quais foram separados e premiados em quatro grandes segmentos: i) entidades sem finalidade econômica; ii) micro e pequenas empresas; iii) médias empresas; e iv) grandes empresas.

Organizadoras: Michele Domingos Schneider, Almerinda Tereza Bianca Bez Batti Dias, Elisa Netto Zanette Cada vez mais frequentes no âmbito educacional, os debates e as reflexões têm enfatizado a necessidade de implementar formas de ensino diferenciadas, na busca de melhores estratégias que atendam a contextos sociais e profissionais emergentes. As metodologias ativas no ensino superior se caracterizam como estratégias que possibilitam o protagonismo dos estudantes na elaboração do conhecimento, do desenvolvimento de competências e na sua efetiva aprendizagem, com a mediação de docentes, que buscam inovas no processo de ensino. Na contemporaneidade, essas metodologias são potencializadas pelo uso de tecnologias digitais que ampliam as formas de comunicação, interação e socialização entre os envolvidos no processo educativo. Este livro apresenta uma coletânea de resultados de pesquisas empíricas e cientificas de autores, integrantes de grupos de pesquisa, envolvidos no estudo das possibilidades pedagógicas de uso de tecnologias digitais e metodologias ativas na educação. Inclui a investigação sobre as percepções da docências e experiências de ensino acerca da utilização de metodologias de aprendizagem ativas no ensino superior como alternativas para o processo de ensino e aprendizagem.

Ano da edição: 2018 Organizadoras: Ilka Goldschmidt, Mariângela Torrescasana ISBN: 978-85-7897-298-1 Páginas: 295 Esta coletânea de artigos e relatos sobre experiências de Mídia Cidadã é fruto de projetos de pesquisa e de extensão, desenvolvidos na Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó), nos últimos oito anos. Um sonho que começou há mais de dez anos e que foi, aos poucos, reunindo professores e estudantes em torno do estudo da mídia cidadã, um conceito ainda pouco utilizado e muitas vezes ignorado por profissionais da comunicação e até mesmo por pesquisadores. Mas a ideia aqui não é polemizar e sim contribuir para a compreensão de uma mídia mais inclusiva e da sua aplicabilidade. Os resultados de estudos, pesquisas, análises, reflexões envolvendo a mídia cidadã, aqui revelados, demonstram o nosso compromisso com uma prática comunicacional mais horizontal, que tem a comunidade como grande protagonista. Isso remete para o caminho da democratização da comunicação, um ideal perseguido e defendido por todo o jornalista compromissado com o interesse público e com o fortalecimento da cidadania.  

  Ano de edição: 2025 Organizadores: Antonio Rediver Guizzo, Carlos Henrique Lopes de Almeida, Dionisio Márquez Arreaza, Emerson Pereti e Gastón Cosentino ISBN: 978-85-7897-380-3 Páginas: 343 Entre as diversas histórias-mito dos povos maia-quichés há uma em especial chamada “Os olhos dos enterrados”. Miguel Ángel Asturias faz alusão a ela no último romance de sua conhecida “trilogia bananeira”1, publicada entre 1950 e 1960. Conta a lenda que os mortos, quando vítimas de uma morte iníqua, permanecem sob a terra com os olhos abertos, por anos, decênios, séculos, até que a injustiça de suas mortes seja enfim redimida. A expansão do ocidente cristão em sua reconfiguração capitalista tecnocrático-extrativista tem sido responsável pelo contínuo e sistemático extermínio de ambientes naturais, povos e culturas humanas por mais de quinhentos anos. Um modelo econômico-cultural que agora nos conduz para a sexta extinção em massa da história do planeta. Com os olhos abertos sob a terra, tantas vidas devastadas para a sustentação desse sistemapreservam-se, em constante estado de latência, esperando, também, por alguma justiça.

Ano da edição: 2022 Organizadores: Saulo Gomes Thimóteo; Valdir Prigol ISBN: 978-65-88029-64-0 Páginas: 180 Chega mais perto e contempla as palavras. Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra e te pergunta, sem interesse pela resposta, pobre ou terrível que lhe deres: Trouxeste a chave? “Procura da poesia” Carlos Drummond de Andrade

  Ano de edição: 2025 Organizadores: Daniela Leal e Carla Teo ISBN: 978-85-7897-397-1 Páginas: 139   Os capítulos reunidos neste livro representam o comprometimento, das autoras, com a base epistêmica, metodológica e ontológica, que tem como motor a perspectiva dialética, a qual move a teoria histórico-cultural. Ou, como diria Konder (2004, p. 83), se “uma das características essenciais da dialética é o espírito crítico e autocrítico”, pode-se dizer que todas “examinam constantemente o mundo em que atuam”, estando sempre dispostas “a rever interpretações em que se baseiam para atuar”.

Ano da edição: 2022 Organizadores: Saulo Gomes Thimóteo; Valdir Prigol ISBN: 978-65-88029-64-0 Páginas: 180 Chega mais perto e contempla as palavras. Cada uma tem mil faces secretas sob a face neutra e te pergunta, sem interesse pela resposta, pobre ou terrível que lhe deres: Trouxeste a chave? “Procura da poesia” Carlos Drummond de Andrade

Ano da edição: 2022 Organizadores: Tania Mara Zancanaro Pieczkowski; Leonel Piovezana; Ivo Dickmann ISBN: 978-65-88029-70-1 Páginas: 380 Essa coletânea de textos, todos escritos a partir de pesquisas realizadas no Programa de Pós-Graduação em Educação da Unochapecó (PPGE) Unochapecó), tem a fisionomia de uma vitória histórica e o sabor de uma grande conquista. Singela, sem dúvida, mas muito representativa. Representa também os resultados (e efeitos) da presença da pós-graduação na região que, a partir da criação do PPGE, pôde debruçar-se sobre temas relevantes, auxiliando na compreensão e na superação das distâncias sociais que, historicamente, caracterizam as sociedades modernas, estruturadas sob a égide do capitalismo. Demonstra, também, o processo de consolidação acadêmica e universitária da Unochapecó. Nas palavras do nosso mestre, o prof. Ireno Berticelli: “Só poderemos nos considerar uma universidade plena e madura, quando tivermos implantada a pós-graduação stricto sensu”.

“A comunicação de mercado em redes virtuais”, com organização de Daniel dos Santos Galindo, é uma obra que apresenta discussão tridimensional sobre uma mesma realidade: as novas ambiências sociotecnológicas que atuam sobre as organizações e suas práticas de trocas com o mercado. A inclusão do termo tridimensional é pertinente no sentido de olhar essas relações a partir da comunicação, das redes sociais e dos relacionamentos, ou resumidamente do processo comunicacional, mas nesta abordagem evidencia-se uma forma de comunicar, essencialmente por meio e em meio das redes sociais virtuais.Visando ampliar e manter um relacionamento consistente com os seus públicos, é necessário resgatar a máxima de que o ato de comunicar é um ato de compartilhar. As redes virtuais se caracterizam por um espaço de interação por onde circula esse participar recíproco, caracterizado por emissores receptores e receptores emissores, ou como vem sendo assumido no jargão profissional: resulta em relacionamento. Nesse sentido, a ambiência trabalhada no presente livro se caracteriza naturalmente por sua condição tridimensional.A construção desta obra contou com a contribuição de vários pesquisadores que, nesse olhar tridimensional, apresentam abordagens distintas sobre as diversas facetas desta ambiência reconhecidamente dinâmica e resultante dos fatores humanos e tecnológicos, presentes em maior ou menor intensidade e importância no contexto das organizações e de suas interações com os seus diversos grupos de interesses. Considera-se agora uma nova dimensão a ser atendida: a relacional.A proposta aqui apresentada conta com a articulação das contribuições de oito autores, materializadas em sete textos. Sua distribuição visou atender a seguinte lógica: uma apresentação direta sobre os reflexos das ambiências tecnológica e social na prática do marketing, mais precisamente na comunicação de mercado, seguido da discussão das novas narrativas mediadas pela possibilidade tecnológica que se apresenta no atual contexto das organizações. Em um segundo momento, as interações homem-máquina e a crescente dependência das mídias sociais on-line. Fechando a abordagem, apresenta-se uma proposta de análise estrutural das redes sociais virtuais que permite uma nova leitura da condição de relacionamento e de oportunidade na busca pelo engajamento dos atores tecnossociais, compreendidos aqui como ciberconsumidores.Para adquirir acesse: Impresso - http://goo.gl/CeqwA7Digital - http://goo.gl/hd8Wy7

Em 12 de junho, no Brasil, é comemorado o Dia dos Namorados. Passamos a comemorar nesse dia depois de 1948, com o objetivo de melhorar o número de vendas no mês de junho. O Dia dos Namorados, de fato, chamado de Valentine’s Day, é comemorado pelo mundo no dia 14 de fevereiro. Começou a ser celebrado no século V, quando o papa Gelásio instaurou a data em homenagem a um mártir que tinha esse nome. A história mais famosa é que São Valentim era um padre de Roma que foi condenado à pena de morte no século III. Segundo a história, o imperador Cláudio II baniu os casamentos, no intuito de os homens não se casarem para serem soldados mais leais ao reino. Valentim, porém, resistiu e fazia cerimônias de casamento em segredo. Quando Cláudio II descobriu, Valentim foi preso e condenado à morte.Durante o período em que ficou preso, o agora santo se apaixonou pela filha de um carcereiro. No dia do cumprimento da sentença, ele enviou uma carta de amor à moça, assinando: “do seu Valentim”. A data foi só reconhecida dois séculos depois quando o papa Gelásio instituiu o Dia de São Valentim, classificando-o como símbolo dos namorados.Para comemorar o Dia dos Namorados, a Argos preparou uma promoção especial com até 70% de desconto. A promoção é válida de 8 de junho até 12 de junho de 2018, para compras na Loja Virtual da Argos e na Livraria Universitária. Aproveite e concorra a um kit especial.

No dia 19 de setembro de 2018 acontece a reunião anual da Associação Brasileira das Editoras Universitárias (ABEU), regional Sul. Neste ano, o evento vai ocorrer em Curitiba (PR), na Praça Santos Andrade, Auditório da 37ª Semana Literária SESC/XVI Feira do Livro UFPR.A Editora Argos estará presente e vai participar de mesas-redondas, como Direitos autorais, e Relatos de experiência na gestão de editoras universitárias.Ao final do evento, os diretores da ABEU terão uma reunião com uma troca de experiência com representantes das editoras universitárias presentes no evento.

A obra de Maria Aparecida Lucca Caovilla relata possibilidades de avanços para a construção de outros horizontes, fazendo-se pensar na possibilidade de aliar a justiça e o pluralismo, na perspectiva da interculturalidade, como um caminho a ser trilhado na construção de um novo Direito, para uma nova sociedade.A obra foi baseada em uma pesquisa inédita e criativa, sobre as desigualdades sociais sofridas na América Latina em meio a uma sociedade jurídica contemporânea, uma sociedade que se modifica de forma rápida e contínua. Com as mudanças sociais constantes que enfrentamos, novas necessidades políticas surgem e acabam sendo exigidas, fazendo com que elementos jurídicos tradicionais que estamos acostumados não consigam mais atender as necessidades de determinados públicos sociais.A autora busca quebrar barreiras culturais da exclusão e neste contexto, de desconstrução e reconstrução do Direito excludente, ela procura, através do desenvolvimento de pesquisas históricas, mostrar novas visões para quem não enxerga além dos padrões já estabelecidos por um modelo de dominação colonial e capitalista. A obra propõe uma educação descolonizadora como um modelo mais adequado para uma educação jurídica crítica e conscientizadora, reconhecendo o protagonismo e o potencial transformador de cada indivíduo, considerando os educandos sujeitos de sua própria libertação.  Sobre a autora Maria Aparecida Lucca Caovilla é graduada em Direito pela Universidade Regional de Blumenau (FURB) e doutora em Direito pelo Programa de Pós-Graduação em Direito da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), na área de concentração: Direito, Política e Sociedade. É docente do curso de graduação em Direito e do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Direito da Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó). Dedica-se ao estudo de temas como: Acesso à Justiça, Pluralismo Jurídico e, em especial, vem investigando o contexto do pluralismo jurídico comunitário-participativo e o constitucionalismo latino-americano nas propostas de construção de uma cultura constitucional de integração latino-americana.

“Pensar, fazer e escrever: o PesquisarCOM como política de pesquisa em psicologia” é um lançamento da Argos e foi fruto de discussões oriundas do Grupo de Trabalho da ANPEPP  “Tecnologias, subjetividades, políticas e escritas de pesquisa”, que abrangeu diferentes possibilidades de pesquisa cujo fio condutor foi o PesquisarCOM como política de pesquisa que traz uma proposta de fazer pesquisa com o outro e não sobre ele, permitindo a abrangência em diversos campos e práticas e é nesse espírito que o livro foi organizado: diversidade, apostas metodológicas ativas, experiências vivas e práticas não hierarquizadas.O livro foi delineado em seis momentos que dialogam entre si: “Parte I – PesquisarCOM a escrita e a oralidade”, sendo o agrupamento de artigos sobre as diversas possibilidades de escrever e contar histórias na pesquisa. “Parte II – PesquisarCOM imagem e tecnologia”, contando com o uso de imagens, mídias e recursos tecnológicos produzindo um modo de narrativa não apenas textual, mas também imagética. “Parte III – PesquisarCOM Cartas”, composto por dois artigos utilizando a carta, desdobrando os afetos e temporalidades na pesquisa em uma escrita performada em cartas.  “Parte IV – PesquisarCOM a sala de aula”, problematizando os fazeres acadêmicos e os actantes implicados na formação de futuros psicólogos, a partir de seu percurso como docente. “Parte V – PesquisarCOM a prática clínica”, inclui três propostas para pensarmos a prática clínica em psicologia e, por fim, a “Parte VI – PesquisarCOM outras relações”, que agrupa artigos que versam sobre possibilidades entre humanos e não-humanos, englobando a diversidade e peculiaridades relacionais que abrangem a prática de pesquisa.A obra foi organizada com a proposta de afirmar modos não hegemônicos de pensar, fazer e escrever pesquisas, ressaltando o PesquisarCOM como aposta metodológica, compreendendo tal forma em sua dimensão política para a construção do conhecimento. Sobre as organizadorasLaura Cristina de Toledo Quadros Doutora em Psicologia pelo Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social (UERJ). Professora Adjunta da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), onde atua na graduação e como colaboradora do Programa de Pós-Graduação em Psicologia Social. Atuou como professora e coordenadora da Pós-Graduação Lato Sensu em Psicologia Clínica com ênfase em Gestalt-Terapia do Centro Universitário Celso Lisboa (UCL) de 2008 a 2012, e no Instituto de Atendimento e Pesquisa Psicossocial (IAPP), participando de projetos em diversas comunidades de baixa renda na cidade do Rio de Janeiro, no exercício de uma Clínica Ampliada. Ganhadora do II Prêmio Fritz Perls – ação social em Gestalt-Terapia (2009) e obtendo o segundo lugar no VII Prêmio Margarete de Paiva Simões Ferreira CRP/RJ (2014). Coordena o projeto de extensão (UERJ) COMtextos: arte e livre expressão na abordagem gestáltica e coordenadora adjunta do Laboratório Gestáltico: configurações e práticas contemporâneas, onde desenvolve atividades extensionistas voltadas para temas contemporâneos. É parecerista de periódicos científicos e da Faperj e participa do grupo de pesquisa CNPq “Entre_redes”. É mãe e vem de uma linhagem de mulheres crocheteiras e bordadeiras. Marcia Moraes Graduada em Psicologia pela Universidade Federal Fluminense (1988). Mestre em Psicologia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1992). Doutora em Psicologia (Psicologia Clínica) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1998) e pós-doutora em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro/Lancaster University (2009/2010). Atualmente é Professora Titular do Departamento de Psicologia da Universidade Federal Fluminense, ministrando aulas na graduação e na pós-graduação stricto sensu – mestrado e doutorado. Desenvolve pesquisas ligadas aos seguintes temas: epistemologia da psicologia, psicologia e estudos de Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS), feminismos e estudos da deficiência. É mãe de um filho, nascido no ano de 1995, quando ainda cursava o doutorado na PUC/SP. Desde o ano de 2003 vem realizando pesquisas no campo da deficiência visual, fazendo uso de métodos e referenciais de investigação orientados pelos estudos CTS, em particular pela Teoria Ator-Rede. É bolsista da Faperj/Cientista do Nosso Estado. Irme Salete Bonamigo Pós-doutora pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ), com estágio na Vrije Universiteit Brussel (VUB) como professora visitante (2016-2017). Doutora em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), com período sanduíche na Ecoledes Hautes Etudes en Sciences Sociales (FR) (2007). Mestre em Psicologia Social pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (1997). Graduada em Psicologia pela Universidade Federal do Paraná (1987). É docente do Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em Políticas Sociais e Dinâmicas Regionais e do Curso de Psicologia da Universidade Comunitária da Região de Chapecó (Unochapecó). Desde 2018 coordena o Programa de Pós-Graduação stricto sensu em Políticas Sociais e Dinâmicas Regionais – Unochapecó. Pesquisa principalmente os seguintes temas: Tecnologia e Sociedade (CTS), contemporaneidade e violências, tecnologias de vigilância, segurança pública, direitos humanos, políticas públicas e processos de subjetivação.

Assumindo em fevereiro deste ano a gestão da editora, a professora Rosane Meneguetti é mestre em Literatura pela Universidade Federal de Santa Catarina e especialista em Literatura Brasileira pela Universidade do Oeste de Santa Catarina. Atualmente também é docente do Curso de Letras na Unochapecó. Na entrevista, ela falou sobre os desafios para a Argos, os prêmios conquistados pela editora em 2015 e sua percepção da atuação da Associação no apoio às editoras universitárias.Acompanhe, a seguir, a entrevista concedida à coluna Voz do Editor, no site da Associação Brasileira das Editoras Universitárias (ABEU).1) Profa. Rosane, após assumir a gestão da Argos em fevereiro deste ano, quais os principais desafios que você enxerga para os rumos traçados editora?R.: Um dos maiores desafios é manter e ampliar a imagem de referência que a Argos adquiriu no meio universitário brasileiro, nos seus quase 25 anos de história. E esse intento por novas conquistas torna-se um desafio na medida em que hoje o cenário nacional demanda uma readequação orçamentária por conta da redução de verbas e investimentos, portanto, percebe-se uma necessidade de encontrar novas possibilidades para a produção editorial, isto é, manter o reconhecimento que a Argos conquistou e enxergar alternativas que estimulem o seu desenvolvimento. Os próprios recursos tecnológicos, crescentemente acessíveis, também nos desafiam e nos fazem repensar o formato do próprio livro, uma vez que o conhecimento produzido está cada vez mais acessível e user-friendly, o que é bastante positivo em termos de socialização do saber. No entanto, requer, de certa forma, uma postura capaz de redefinir outros parâmetros para lidar com esse contexto que se apresenta. Outro aspecto que nos instiga é encontrar uma forma mais assertiva quanto à definição das obras a serem publicadas. Em outras palavras, o que pretendemos é identificar pesquisas e conhecimento produzido que possam dar conta de atender as necessidade da nossa sociedade e assim contribuir para a solução de problemas por meio do saber academicamente produzido.2) Mesmo sendo uma editora de pequeno porte, a Argos ganhou diversos prêmios no ano passado, como o Jabuti e o Prêmio ABEU. Quais as estratégias da editora para manter o padrão de qualidade de suas publicações e ainda receber esses importantes reconhecimentos do mercado?R.: Os prêmios são o resultado de muitos anos de trabalho comprometido com a qualidade, a responsabilidade e a organização da Editora Argos, a qual sempre foi reconhecida e apoiada internamente pela sua importância em termos de divulgação do conhecimento produzido. A constante manutenção e ampliação da estrutura física, os investimentos para a qualificação dos recursos humanos e tecnológicos foram estratégias adotadas para conquistar esse reconhecimento que muito nos orgulha. Dessa forma, serão feitos investimentos necessários para buscar sempre o melhor em termos de qualidade de conteúdo e publicação. Manter o padrão de qualidade é uma condição sine qua non para que possamos obter mais reconhecimentos, por isso a necessidade de diálogos e parcerias internas, regionais, nacionais e internacionais com o intuito de divulgar e fortalecer cada vez mais o trabalho da Argos.3) Por fim, como você avalia o papel da ABEU como representante dos interesses das editoras universitárias e como você vê as ações para proporcionar uma maior aproximação entre essas instituições?R.: Estou na coordenação da Argos Editora da Unochapecó há menos de 5 (cinco) meses, então alguns processos são bastante recentes para mim. Por outro lado, fui muito bem acolhida por todos aqueles que busquei e assim me senti apoiada e perseverante sempre que procurei a ABEU. A reunião anual da ABEU, no mês maio, na cidade de Viçosa (MG), foi minha oportunidade de conhecer outros coordenadores e diretores de editoras universitárias. Aquela será uma experiência inesquecível e bastante positiva, e acredito que todos os participantes assim sentiram-se, pois tivemos todas as informações solicitadas no decorrer do evento. Aliás, é difícil expressar em poucas palavras a importância daqueles dias de intensa troca de experiências, de informações e de compartilhar dúvidas e certezas. A ABEU nos fortalece e nos aproxima enquanto editoras universitárias, pois nos apoia e auxilia por meio de ações e iniciativas que promovem a socialização das nossas atividades relacionadas às editoras. E essa aproximação parceira que a ABEU nos oferece faz com que o compromisso com a divulgação do conhecimento produzido seja mantido e que busquemos cada vez mais qualificar e aproximar nossas ações com outras editoras universitárias.

          O livro Ensinar Comunicação: desafios pedagógicos no ensino de Jornalismo e Publicidade reúne 15 artigos de professores de algumas das principais escolas de Comunicação do País. Cada artigo fala sobre experiências pedagógicas realizadas entre 2000 e 2009, nos cursos de Jornalismo e Publicidade e Propaganda da Associação Educacional Luterana Bom Jesus/Ielusc, em Joinville. Os autores tratam sobre temas relevantes a quem tem interesse na formação superior nestas áreas: a constituição do projeto pedagógico; as exigências relativas aos trabalhos de conclusão de curso e ao estágio curricular; a transversalidade e a interdisciplinaridade; o ensino de pesquisa, redação, edição, fotografia, rádio, direção de criação e arte.           Os textos reunidos nesta coletânea fazem referência, em maior e menor grau, a experiências pedagógicas do curso de comunicação da Ielusc. A partir delas, desenvolvem reflexões sobre aspectos relevantes aos interessados e estudiosos do ensino superior no Brasil. Os artigos foram organizados em três partes, a primeira reúne textos que discutem temas aplicados a quaisquer das habilitações na área (ou ao menos tanto Jornalismo quanto Publicidade e Propaganda), as duas seguintes focam em temas relativos especificamente a tais habilitações.  Sobre os organizadores Jacques Mick é professor dos Programas de Pós-Graduação em Jornalismo e em Sociologia Política Universidade Federal de Santa Catarina, vinculado ao Departamento de Sociologia e Ciência Política, do qual é subchefe (2017-2019). Com graduação em Comunicação Social – Jornalismo pela UFSC (1992), tem mestrado e doutorado em Sociologia Política pela UFSC (1998, 2004) e pós-doutorado na Universidade de Lisboa (2014-2015). Foi subcoordenador e coordenador do Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política (PPGSP) entre 2015 e 2016. Foi professor visitante no Instituto de Estudos Políticos (Sciences Po) de Grenoble em 2014 e 2017. Coordena as pesquisas “GPSJor - Governança, produção e sustentabilidade para um jornalismo de novo tipo” e “Journalistic role performance around the globe - Etapa Brasil”, além de atuar no projeto internacional de investigação “flexMediaLives”. Coordena o “Laboratório de Sociologia do Trabalho (Lastro/UFSC)” e é um dos líderes do grupo de pesquisa “Metrópolis - Laboratório de Pesquisa Social”. Samuel Pantoja Lima é graduado em Jornalismo pela Universidade Federal de Santa Catarina (1988), mestre em Engenharia de Produção pela Universidade Federal de Santa Catarina (1999) e doutor pelo mesmo programa (2005). Cursou o Programa de Pós-Graduação em Engenharia de Produção, tanto no mestrado quanto no doutoramento na área de “Mídia e Teoria do Conhecimento”, sob orientação dos professores Hélio Ademar Schuch (mestrado) e Nilson Lemos Lage (doutorado), ambos docentes do curso de jornalismo da UFSC. É professor do curso de jornalismo da Universidade Federal de Santa Catarina (JOR/UFSC) desde 01/03/2016. É um dos coordenadores da pesquisa “Perfil profissional do jornalismo brasileiro” e integra a equipe da pesquisa “Journalistic role performance around the globe - Etapa Brasil”. É um dos coordenadores da pesquisa “Governança Social, Produção e Sustentabilidade para um jornalismo de novo tipo”, ora em curso. É pesquisador do Laboratório de Sociologia do Trabalho (LASTRO), do Programa de Pós-Graduação em Sociologia Política (UFSC), desde abril de 2014. Autor e co-organizador dos livros: “Perfil do Jornalista Brasileiro: características demográficas, políticas e do trabalho jornalístico em 2012” (2013), em coautoria com Jacques Mick; “"Reportagem, pesquisa e investigação” (2012), com Rogério Christofoletti; “Ensinar comunicação: desafios pedagógicos no ensino do Jornalismo e da Publicidade” (2012), com Jacques Mick; “Jornalismo científico e pesquisa na Amazônia”, com Manuel José de Sena Dutra; e “Quem são os funcionários do Banco do Brasil? Perfil sociodemográfico, político e do trabalho (2014), em coautoria com Jacques Mick; em 2016, lançou “Jornalismo, Crítica e Ética”, em coautoria com Francisco José Castilhos Karam.

O Prêmio ABEU 2016 teve suas inscrições abertas no dia 15 e contará com a curadoria do Prof. José Castilho Marques Neto, que terá o desafio de formar a comissão avaliadora. Doutor em Filosofia pela Universidade de São Paulo, Prof. Castilho, que esteve por mais de 20 anos ligado ao setor editorial universitário, especializou-se também em políticas públicas de livro, leitura e bibliotecas, sendo consultor de organismos nacionais e internacionais de editoração e leitura, além de agências de fomento à pesquisa. O Prêmio teve sua primeira edição em 2015 e, para 2016, a novidade é o aumento do número de categorias, agora cinco: Ciências Humanas; Ciências da Vida; Ciências Naturais e Matemáticas; Ciências Sociais e da Expressão; e Projeto Gráfico. As editoras universitárias (associadas ou não à ABEU) poderão inscrever até 03 livros por categoria. As inscrições vão até o dia 12 de agosto, pelo site www.premioabeu.com.br